8月12日，浙江育英教育集团“提质增量 高效运营”——2020年暑期领导力提升研修班隆重开班。集团旗下各校管理人员齐聚以山景、水景、景景相融的西子湖畔问道教育，切磋管理，反求诸己，畅想未来。

董事长讲话——领方向

在研修班结业总结会上，浙江育英教育集团董事长黄纪云先生作了重要讲话：

过去的一学年，面对招生等教育政策的剧烈变化，面对突如其来的新冠肺炎疫情，面对种种不确定和挑战，育英各校迎难而上，主动作为，做了大量工作，取得了可喜的成绩。成绩的取得，意味着巨大的付出。董事长指出要讲成绩，说贡献，鼓干劲，树信心；也要清醒认识到面临的困难和问题，总结经验教训，查找短板，前事不忘，后事之师；更要振奋精神，荟萃智慧，同心同德，同向同行，不松劲，不歇脚，在继承中创新，在创新中提升。

董事长就各校下一步的工作谈了几点要求：

第一是要加强管理创新，要把学校做长久，必须探索管理。一定要明确学校的战略和定位。

第二，关于领导力，是做人的艺术，不是做事的艺术。领导要更关注人，也就是人的建设。

第三，希望学校重视四个系统建设，特别是安全系统和运营系统。要打造两支队伍：狠抓班主任队伍，要建立育英班主任体系和班主任建设的标准。班主任应该是学生学业的规划师，是学生个性化发展的的引领者，是学校的形象代言，是各科老师之间的协调者，是具有品质和情怀的客服。要把班主任队伍当作核心队伍打造。

董事长强调要建设人品好、业务精、重思考、好学习的教师队伍。像对待自己的孩子一样对待学生；像对待亲人一样对待同事，像对待家庭一样对待学校。老师除了具有出色的教学组织能力、科研能力、创新能力之外，要有德育能力。

最后，董事长指出，在互联网时代，要用互联网思维赋能学校。牢记专注、极致、口碑、快的互联网七字诀。

此次研修班邀请到知名专家教授进行授课,希望通过系统化的理论学习,针对性的课堂讨论,使学员在研讨与分享中转变管理者的理念、提升管理水平,从而提高办学品质。

开班仪式——齐聚集

浙江育英教育集团总裁王永其主持了本次开班仪式。

过去的一年，我们经历了突如其来的疫情、经历了教育政策的巨大变化，也经历了各种激烈的竞争。对育英集团旗下所有学校来说，仍然面临着新的形势，新的竞争，新的挑战。在这样的背景下，需要我们对过去一年的工作和成效，进行深刻的总结反思；需要深入的交流分享；需要进一步提升领导干部的应对能力；需要进一步统一思想认识，坚定不移的落实育英的办学思想和理念。这应该是我们举办这次会议的目的与意义所在。

这次会议的主题是：提质增量，高效运营。提质就是要内涵发展，增量就是要外延的扩张。提高运营效率，是民办学校生存之道，也是发展之道。高效运营，就是要充分挖掘内部发展潜力，集约化经营，提高办学效率。

专家讲座——拓视野

课 题 民办教育宏观政策走向及应对策略

董圣足

上海市教育科学研究院民办教育研究所所长，中国民办教育协会常务理事、民办教育研究院副院长，全国民办高等教育研究协作组副组长、上海市民办教育协会常务理事、民办教育研究院常务副院长。

董圣足表示，就宏观环境而言，主体定位不明，法人属性不清，制约了民办教育的深入健康发展，而“分类登记、分类管理、分类扶持、分类规范”是破除发展瓶颈的关键。在微观应对层面，可以从全面提振未来发展信心、自觉规范学校办学行为、深入夯实各项基础管理等方面，进一步扩大民办教育供给、增强教育选择、激发民办教育活力。

课 题 学校管理者心理解压与情绪管理

郭敬峰

压力情绪管理专家，团队绩效提升专家，高级企业EAP执行师，2019“十大杰出金牌讲师”评选冠军，高级企业EAP执行师，心健康幸福推广联盟创始人。

郭敬峰通过趣味游戏、案例分析、性格压力测试等方式渐渐引向课程内容深处。分享了负面情绪控制技巧如：转移注意力、适度宣泄、自我安慰、幽默解嘲、大声喊停、感性享受，理想分心，积极暗示，改变思维等。又讲解了压力的特点、增加积极情绪的技巧和常见的26个减压方法等，并现场教会大家如何深呼吸和冥思减压、音乐减压、娱乐放松方法等，学员们兴趣盎然，学习气氛热烈。

课 题 民办学校的财务管理与风险

谢志强

民办教育财务专家，浙江省发展民办教育研究院的资深财务专家，时代教育管理联盟财务总监，高级财务咨询师。

谢志强指出，对于民办学校而言，最重要的是财务思维的转变。其次，民办学校要高度重视预决算管理，尤其是在新法新政的背景下，义务教育阶段学校要将预决算管理作为学校工作的重中之重，这既是校长的职责也是董事会的职责。

课 题 学校质量保障体系的构建与实践

周远生

潍坊（上海）新纪元学校校长，兼任上海新纪元教育集团副总裁、上海新纪元教育发展研究院院长。

周远生认为，对于民办学校来讲，如何建设一个充满活力的内在动力机制非常重要，要制定教育质量标准体系、教育质量保障体系、教育质量评价体系、教育质量激励体系。分享了学生发展水平评价、教师专业发展水平评价及学校办学水平评价的要素体系及办法，要把标准性评价、常模参照性评价、、增值性评价有机结合，构建起一套现代学校评价制度、激励制度，让学校在充满活力的机制下运行。

课 题 团队建设与高效执行

梁飞

浙江大学MBA、继续教育学院特聘教授、清华大学EDP客座讲师、浙江省委党校客座讲师、浙江卫视公共新闻频道特邀评论员、杭州致行企业管理咨询有限公司合伙人。

梁飞阐述了职业发展路径并解析学习本质，强调要使用倾听、提问、反馈等教练沟通技巧。指出要使用获取告知、演示（举证）、运用（练习）三步学习法辅导下属，需要分析团队成员需求并进行长效激励。并分享了常用的激励方法以及依靠领导、健全制度、营造文化、给予机会四种激励体系。

工作交流——抒感悟

教学质量分析会

以"坚守质量立校，锚定特色强校，聚焦关键要素，持续创造佳绩为主题"。育英教育集团召开2019学年教学质量分析会。

集团总裁王永其作了会议总结。在教学质量分析会上，各校校长分享了成绩、做法、经验、思考。校长们的发言，洋溢着激情、包含着深情、充满着痴情，就是这样一群育英人，撑起了育英的一方天地。他用“学科成绩全面丰收，质量内涵更加丰富，关键措施务实有效”三句话充分肯定2019学年各校在教学工作上取得的成绩，并要求各校“攻坚克难再创佳绩”。

年度学校工作述职会

6所学校校长全面回顾和展现了一年来学校的发展轨迹，聚焦校情、师情、学情，特色独具、成效斐然。述职会后，各校管理人员还对育英旗下各校开展了测评活动，现场气氛热烈。

各校测评环节

水尝无华，相荡乃生涟漪；

石本无火，相击而生灵光。

此次研修会一共4天，学员们借此学习机会，完善自己的知识体系，思考教学发展路径，期望站在一个更新的高度上再出发。